Sobre o Programa
O Programa Nacional de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física (PPGEF) é uma iniciativa da Sociedade Brasileira de Física (SBF) que visa ao aperfeiçoamento de professores do Ensino Médio e Fundamental no que concerne às práticas didáticas, ao uso consistente de referenciais teóricos, à construção e ao uso de sequências didáticas no ambiente escolar. Trata-se de uma ação de âmbito nacional que se fundamenta em um ensino em redes, com coordenações locais em diversos estados brasileiros, e uma coordenação-geral, responsável pela manutenção e pela revisão das ações precípuas do curso, em particular a sua qualidade. Sendo assim, o PPGEF se divide em polos e a Universidade de Brasília (UnB) é o polo número 01.
No processo de formação dos professores no PPGEF, é necessário que eles desenvolvam uma dissertação/Tese que inclui pesquisa sobre referencial teórico e metodologia educacional, mas também produzam um material instrucional que deve ser teoricamente orientado, aplicado e avaliado em sala de aula da educação básica. O material instrucional deve ser um elemento à parte do trabalho escrito, passível de uso por parte de qualquer outro professor que deseje aplicá-lo em suas aulas, de forma independente da dissertação. Nela, entretanto, deverá constar uma análise dos resultados da efetiva aplicação do material instrucional no contexto da sala de aula, razão pela qual exige-se dos professores que participam desta pós-graduação que estejam em atividade em sala de aula.
Objetivos
Capacitar uma ampla parcela de professores(as) da Educação Básica, em nível de mestrado, fornecendo-lhes domínio de conteúdos de Física e técnicas de ensino avançadas, visando aprimorar a qualidade do ensino e promover a formação de profissionais comprometidos e qualificados
Visão
Ser reconhecido como um programa referencial no Brasil, destacando-se pelo impacto positivo na formação de professores de Física e no aperfeiçoamento do ensino nas escolas, através de projetos de pesquisa, extensão e produtos educacionais voltados para a melhoria da educação em ciências.
Valores
- Excelência Educacional.
- Inovação e Pesquisa.
- Integração a Comunidade Transparência
ORGANIZAÇÃO
O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física conta com uma coordenação responsável pela condução de suas atividades acadêmicas e administrativas. O mandato da coordenação tem duração de dois anos, sendo permitida uma recondução. O Vice-Coordenador é indicado pelo próprio Coordenador, atuando de forma conjunta no acompanhamento das atividades e demandas institucionais. Em situações excepcionais, caso tanto o Coordenador quanto o Vice-Coordenador fiquem impossibilitados de exercer suas funções, uma nova eleição deverá ser convocada para garantir a continuidade da gestão do Programa.
MESTRADO
O Mestrado Profissional em Ensino de Física do PPGEF/UnB tem como objetivo promover a qualificação de professores em exercício, articulando o aprofundamento em conteúdos de Física, metodologias de ensino e desenvolvimento de produtos educacionais voltados à Educação Básica. A estrutura curricular do curso exige o cumprimento mínimo de 32 créditos, sendo 24 créditos em disciplinas obrigatórias, incluindo atividade didática supervisionada, e 8 créditos em disciplinas optativas.
Linhas de Pesquisa
Física no Ensino Fundamental
Esta linha de pesquisa contempla estudos, propostas didáticas e produtos educacionais voltados ao ensino de Física no Ensino Fundamental, com atenção à abordagem interdisciplinar das Ciências da Natureza. Busca promover a compreensão de fenômenos físicos presentes no cotidiano escolar, articulando conceitos científicos, metodologias ativas, experimentação e recursos educacionais adequados à Educação Básica.
Física no Ensino Médio
Esta linha de pesquisa reúne investigações e práticas voltadas ao ensino de Física no Ensino Médio, considerando os desafios conceituais, metodológicos e pedagógicos dessa etapa da Educação Básica. Envolve o desenvolvimento de sequências didáticas, materiais de apoio, atividades experimentais e produtos educacionais que favoreçam a aprendizagem significativa dos conteúdos de Física.
Processos de Ensino e Aprendizagem no Ensino de Física
Esta linha de pesquisa dedica-se ao estudo dos processos de ensino e aprendizagem em Física, com foco em metodologias, estratégias didáticas, tecnologias educacionais e recursos de informação e comunicação aplicados à prática docente. Busca contribuir para a formação de professores e para a melhoria das práticas pedagógicas no ensino de Física.
Disciplinas Obrigatórias
24 créditos| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Acompanhamento de Prática de Implementação do Produto Educacional | 2 (30h) |
| Eletromagnetismo | 4 (60h) |
| Física Contemporânea | 4 (60h) |
| Fundamentos Teóricos em Ensino e Aprendizagem | 4 (60h) |
| Marcos no Desenvolvimento da Física | 2 (30h) |
| Mecânica Quântica | 4 (60h) |
| Termodinâmica e Mecânica Estatística | 4 (60h) |
| Defesa Final | 0 |
Disciplinas Optativas
8 créditos mínimosGrupo A — Experimental/Computacional
| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Atividades Computacionais para o Ensino Médio e Fundamental | 4 (60h) |
| Atividades Experimentais para o Ensino Médio e Fundamental | 4 (60h) |
Grupo B — Ensino
| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Física no Ensino Fundamental em uma Perspectiva Multidisciplinar | 4 (60h) |
| Processos e Sequências de Ensino e Aprendizagem em Física no Ensino Médio | 4 (60h) |
| Estágio Supervisionado | 4 (60h) |
DOUTORADO
O Doutorado Profissional em Ensino de Física do PPGEF/UnB tem como objetivo aprofundar a formação de professores e pesquisadores na área de Ensino de Física, articulando fundamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos, conteúdos avançados de Física e desenvolvimento de produtos educacionais inovadores. A estrutura curricular do curso exige o cumprimento mínimo de 32 créditos, sendo 16 créditos em disciplinas obrigatórias e 16 créditos em disciplinas optativas/eletivas.
Linhas de Pesquisa
Física na Educação Básica
Esta linha de pesquisa contempla estudos, propostas e produtos educacionais voltados ao ensino de Física na Educação Básica, com foco em estratégias e abordagens integradas para o ensino de Física no campo das Ciências da Natureza. Busca articular fundamentos científicos, práticas pedagógicas e contextos escolares, contribuindo para a formação docente e para a melhoria da aprendizagem dos estudantes.
Física de Fronteira e Temas Contemporâneos
Esta linha de pesquisa reúne investigações voltadas à transposição didática de tópicos avançados e contemporâneos da Física para a Educação Básica. Envolve o estudo de temas como Física Moderna, Cosmologia, Partículas, Relatividade, Sistemas Complexos, Tecnologias e outras áreas de fronteira, buscando aproximar a escola dos debates científicos atuais.
Materiais e Estratégias Inclusivas para o Ensino de Física
Esta linha de pesquisa dedica-se ao desenvolvimento, aplicação e avaliação de materiais didáticos, recursos educacionais e estratégias inclusivas e diversificadas para o ensino de Física na escola básica. Seu foco está na construção de propostas que ampliem o acesso, a participação e a aprendizagem, considerando diferentes realidades, necessidades e contextos educacionais.
Disciplinas Obrigatórias
16 créditos| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Fundamentos Metodológicos para Pesquisa em Ensino de Física | 4 (60h) |
| Fundamentos Teóricos de Ensino e Aprendizagem | 4 (60h) |
| Recursos Tecnológicos no Ensino de Física | 2 (30h) |
| Fundamentos Epistemológicos para o Ensino de Física | 4 (60h) |
| Seminários em Pesquisa em Ensino de Física | 2 (30h) |
Disciplinas Optativas — Grupo A
Mínimo 4 créditosFormação teórico-metodológica para o Ensino de Física
| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Metodologias Aplicadas ao Ensino de Física | 4 (60h) |
| Física e Interfaces com Ciências Naturais | 4 (60h) |
| Neurociência Educacional | 4 (60h) |
| Políticas Públicas Aplicadas à Educação em Ciências e ao Ensino de Física | 4 (60h) |
| Optativa do Grupo A, a ser aprovada pelo CPG-PPGNEF-SBF | 0 |
Disciplinas Optativas — Grupos B e C
Mínimo 12 créditos entre B e CGrupo B — Física Contemporânea e Temas Avançados
| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Seminários de Física Contemporânea | 4 (60h) |
| Astronomia, Astrofísica e Cosmologia | 4 (60h) |
| Física de Partículas e Campos | 4 (60h) |
| Relatividade Especial e Geral | 4 (60h) |
Grupo C — Interfaces, Sistemas Complexos e Tecnologias
| Disciplina | Créditos |
|---|---|
| Eletromagnetismo Avançado com Interfaces | 4 (60h) |
| Mecânica Quântica Avançada com Interfaces | 4 (60h) |
| Teoria de Sistemas Complexos | 4 (60h) |
| Introdução ao Aprendizado de Máquina | 4 (60h) |




